W dziedzinie pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej istnieje wiele różnych stanowisk, które różnią się poziomem trudności i lokalizacją. Aby uzyskać więcej informacji, czytaj dalej! Niektóre z tych stanowisk są dostępne dla absolwentów studiów z zakresu pedagogiki specjalnej lub wczesnoszkolnej, a także dla stypendystów pedagogiki i Harvard T.H. Chan School of Public Health. To tylko krótki przegląd różnych stanowisk dostępnych dla absolwentów pedagogiki opiekuńczej i wychowawczej.
Absolwenci studiów nad wczesnym dzieciństwem
Absolwenci programu studiów w zakresie pedagogiki wczesnoszkolnej mogą znaleźć pracę w sektorze opieki i edukacji wczesnoszkolnej w różnych miejscach. Absolwenci będą dobrze rozumieć historię i kulturę dzieciństwa, a także współczesne problemy dzieci. Poznają również główne teorie, które wpływają na rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny. Osoby, które uzyskały dyplom studiów wczesnoszkolnych, mogą pracować z małymi dziećmi lub dążyć do uzyskania statusu zawodowego poprzez ukończenie studiów podyplomowych w zakresie edukacji. Ponadto, wielu absolwentów studiów wczesnoszkolnych zostaje nauczycielami w szkołach podstawowych lub średnich, a nawet nauczycielami dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
W zależności od rodzaju programu, który student wybierze, studia magisterskie na kierunku pedagogika wczesnoszkolna mogą trwać od 36 do 48 punktów. Wiele programów wymaga ukończenia projektu lub pracy dyplomowej, a większość obejmuje również godziny praktyk. Niektóre programy pozwalają licencjonowanym nauczycielom na realizację projektów kończących program i spełnienie wymagań dotyczących uczenia się przez doświadczenie w ich własnych klasach. Niektóre programy oferują również opcje specjalizacji w zakresie edukacji wczesnoszkolnej, takie jak edukacja STEM, edukacja Montessori oraz wczesne czytanie i pisanie.
Absolwent programu studiów w zakresie edukacji wczesnoszkolnej może znaleźć wiele możliwości zatrudnienia w tej dziedzinie. Ta dziedzina kariery jest zróżnicowana i wymaga dużego poświęcenia i ciężkiej pracy. Niektórzy studenci postanowili dołączyć do organizacji non-profit związanych z edukacją i znaleźli satysfakcjonującą pracę. Osoby z dodatkowym wykształceniem w zakresie edukacji wczesnoszkolnej mogą podjąć pracę w college’u lub zostać asystentami dyrektorów programów wczesnej edukacji.
Jako główny nauczyciel w szkole wczesnej edukacji, absolwent może nadzorować innych nauczycieli i funkcje administracyjne. Może także pełnić funkcję przedstawiciela klasy lub oddziału w szkole. Niezależnie od tego, czy są nauczycielami wiodącymi, czy wicedyrektorami, powinni posiadać doskonałe umiejętności organizacyjne i być w stanie koordynować wiele projektów jednocześnie. Niektórzy wicedyrektorzy mają nawet tytuł magistra i są certyfikowani w swoim stanie.
Absolwenci pedagogiki specjalnej
Absolwenci programów edukacji specjalnej mają kwalifikacje do nauczania uczniów z różnymi rodzajami niepełnosprawności. Niektórzy uczniowie mają zdiagnozowane lekkie lub umiarkowane upośledzenia, takie jak zaburzenia uczenia się lub mowy. Inni mogą cierpieć z powodu ADD/ADHD, wysoko funkcjonującego spektrum zaburzeń autystycznych lub chorób fizycznych bądź psychicznych. Absolwenci pedagogiki specjalnej mogą wybrać jedną z wielu ścieżek kariery – od pracy w charakterze nauczyciela do pracy w różnych placówkach edukacyjnych.
W zależności od dziedziny, magisterium z pedagogiki specjalnej może zwiększyć potencjał zarobkowy, a także sprawić, że będą bardziej atrakcyjni na rynku. Oprócz oferowania nauczycielom większej liczby umiejętności i narzędzi, zaawansowane szkolenie pomaga studentom zrozumieć różne style uczenia się i opracowywać lepsze plany lekcji. Ponadto tytuł magistra w zakresie pedagogiki specjalnej otwiera możliwości rozwoju osobistego i zawodowego. Po ukończeniu studiów magisterskich można zdecydować się na karierę nauczyciela lub podjąć naukę w szkole pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej.
Uzyskanie tytułu magistra w zakresie pedagogiki specjalnej otwiera wiele drzwi. Wiele programów z zakresu pedagogiki specjalnej specjalizuje się w opracowywaniu strategii dla przyszłych pedagogów i zapewnianiu dostosowań dla uczniów o specjalnych potrzebach. Absolwenci takich programów często wybierają karierę w świecie non-profit lub jako publiczni rzecznicy dzieci niepełnosprawnych. Istnieje także kilka specjalności dla absolwentów pedagogiki specjalnej. Studia na kierunku pedagogika specjalna mogą przygotować Cię do pracy w takich obszarach specjalizacji, jak rozwój dziecka, przedszkola lub edukacja wczesnoszkolna.
Absolwenci tego programu znajdą pracę w placówkach opieki nad dziećmi, przedszkolach i prywatnych placówkach edukacyjnych. Dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych mogą uczyć się w klasach integracyjnych lub nieintegracyjnych. Wiele szkół łączy klasy ogólnokształcące z klasami specjalnymi. W klasach ogólnokształcących dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych mogą korzystać z mieszanych środowisk nauczania, zwanych klasami integracyjnymi. Niektóre dzieci można łatwo zidentyfikować jako mające specjalne potrzeby ze względu na ich historię medyczną, np. dzieci cierpiące na zaburzenia genetyczne, niepełnosprawność fizyczną lub wzrokową.
W trakcie swojej pracy zawodowej nauczyciele edukacji specjalnej muszą oceniać umiejętności uczniów i opracowywać plany, które pomogą im zdobyć potrzebne umiejętności. Muszą także organizować zajęcia dla każdego ucznia i pracować w zespole. Poza klasą nauczyciele szkolnictwa specjalnego pracują w środowisku pedagogiki opiekuńczej i wychowawczej, gdzie kontaktują się z rodzicami i innymi wychowawcami. Muszą być dobrymi komunikatorami i posiadać doskonałe umiejętności interpersonalne, aby móc nawiązywać pozytywne relacje z uczniami i ich rodzinami.
Stypendyści pedagogiki
Program “Pedagogy fellows in care and education” daje studentom możliwość pracy z wykładowcami z innych instytucji. Takie interdyscyplinarne podejście do edukacji owocuje dynamicznym dyskursem i wspaniałymi odkryciami, a jednocześnie stawia studentów w centrum procesu nauczania. Aby ułatwić współpracę interdyscyplinarną, program współpracuje z Kwantlen Polytechnic University w Kolumbii Brytyjskiej, Maricopa Community College w Arizonie oraz SUNY Delhi w Nowym Jorku. Studenci są zobowiązani do uczestnictwa we wszystkich spotkaniach oraz do pracy w parach z dwoma członkami wydziału nad projektem pedagogicznym.
Absolwenci ubiegający się o stypendium dydaktyczne muszą wykazać się podstawowymi umiejętnościami pedagogicznymi. Wymagane jest ukończenie Certificate in Teaching Excellence Program (CTEP) lub równoważnych kursów zatwierdzonych przez koordynatora programu. Zakwalifikowani kandydaci mają duże doświadczenie w nauczaniu i doskonałe oceny nauczania. Wykazują również ciągłe doskonalenie. Kandydaci są przesłuchiwani przez dwóch obecnych pedagogów oraz dyrektora ds. rozwoju studentów i podoktorantów.
Wybór programu w oparciu o zainteresowania studenta to doskonały sposób na zdobycie praktycznego doświadczenia. Stypendyści zdobywają cenne doświadczenie w nauczaniu, przyczyniając się jednocześnie do realizacji misji edukacyjnej Szkoły Chan. Stypendyści współdziałają z wykładowcami, asystentami i pracownikami naukowymi, ucząc się od siebie nawzajem. Mentor z Dziekanatu Edukacji doradza stypendystom, jak podchodzić do wyzwań związanych z edukacją. Stypendyści biorą również udział we wspólnym programie z innymi szkołami.
PF łączy wspólne zaangażowanie na polu edukacyjnym. Ich celem jest rozwijanie pedagogiki poprzez unikalny program stypendialny. Podczas stypendium uczestnicy biorą udział w różnych działaniach, które mają im pomóc w ukończeniu studiów i przygotowaniu się do kariery zawodowej. Stypendyści spotykają się co miesiąc w celu rozwoju zawodowego. Spotkania stanowią forum, na którym studenci mogą dzielić się pomysłami i wspólnie pracować nad ich realizacją.
Wykorzystując podejście oparte na współpracy, “Pedagogika dla skutecznego uczenia się” wspiera rozwój wysokiej jakości praktyk nauczania i uczy edukatorów, jak wykorzystywać technologię, materiały i sposoby myślenia w celu promowania aktywności uczniów. Program koncentruje się również na rozwijaniu modeli międzynarodowego uczenia się online, które łączą wiedzę merytoryczną z osobistymi doświadczeniami i zainteresowaniami. Stypendyści zdobywają wiedzę na temat tego, jak wspierać i pielęgnować tożsamość i zainteresowania uczniów.
Harwardzka Szkoła Zdrowia Publicznego im. T.H. Chana
Harvard T.H. Chan School of Public Health to szkoła pedagogiki opiekuńczej i edukacyjnej, która uczy nowe pokolenia liderów w dziedzinie zdrowia na świecie, łącząc ekspertów z różnych dziedzin w celu opracowania i przekazania ważnych pomysłów. Jej misją jest wspieranie społeczności naukowców i edukatorów, którzy wypełniają lukę między badaniami a praktyką w dziedzinie zdrowia publicznego, przygotowując studentów do rozwiązywania problemów zdrowia publicznego w XXI wieku. Studenci otrzymują wykształcenie od ponad 400 członków wydziału, którzy służą jako profesorowie, badacze i rzecznicy społeczności.
Program pedagogiczny, który trwa już drugi rok, wspiera działalność akademicką Harvard T.H. Chan School, zapewniając rozwój zawodowy i wsparcie dla asystentów dydaktycznych. Stypendyści biorą również udział w inicjatywach ogólnoszkolnych i udzielają wydziałom informacji o projektach i zmianach w kursach. Goldie ma duże doświadczenie w nauczaniu na Harvardzie, m.in. jako dyrektor wydziału w Inkubatorze Edukacji i Nauki o Zdrowiu Globalnym na Uniwersytecie Harvarda.
Program stypendialny w zakresie pedagogiki zapewnia praktyczne doświadczenie w nauczaniu w środowisku opartym na współpracy. Stypendyści pracują z wykładowcami, instruktorami, asystentami i studentami, aby rozwijać swoje umiejętności i wspierać misję edukacyjną szkoły. Stypendyści otrzymują wskazówki od dziekana ds. edukacji i innych członków wydziału. Regularnie spotykają się, aby dyskutować o wyzwaniach edukacyjnych i angażują się we wspólne programy z innymi szkołami.
Koncentracja interdyscyplinarna “Kobiety, płeć i zdrowie” oferuje studentom możliwość nauczenia się, w jaki sposób płeć wpływa na zdrowie populacji. Obejmuje to politykę, programy, priorytety badawcze, normy społeczne i dyskurs publiczny. Nacisk na płeć i płeć rzuca wyzwanie uproszczonemu myleniu płci i seksu. Kurs ma zapewnić studentom zróżnicowany zestaw perspektyw, które będą mogli wykorzystać w swojej karierze i życiu osobistym.
Nagrodzone osoby wykorzystają MOOC HarvardX i opracują moduł nauczania zespołowego, który pomoże pracownikom służby zdrowia nawiązać zdrowsze relacje z pacjentami. Opierając się na innowacyjnej pracy HarvardX MOOC, laureaci wykorzystają sukces poprzedniego programu, w tym innowacyjną metodologię nauczania wykorzystującą wciągającą rzeczywistość wirtualną. Istnieje również wiele możliwości zaangażowania się w praktyczną naukę, dzięki czemu pracownicy służby zdrowia staną się bardziej wydajni i skuteczni.